يعتبر مسار ماجستير التعليم في الطفولة المبكرة أحد مسارات برنامج أساليب التدريس الذي يسعى إلى تحقيق الريادة في التعليم والتعلم ، والبحث العلمي على المستويات المحلية والاقليمية والمجتمع الفلسطيني.
ونصت الخطة الاستراتيجية للطفولة المبكرة (2017-2023) على أهمية تظافر الجهود الوطنية لدعم برامـج التنميـة والتدخـل فـي مرحلـة الطفولـة المبكرة بغية الإستثمار في تقوية نظام التعليم والصحة والحماية في مرحلة الطفولة المبكرة، وتوفير أفضل الظروف للنمو التكاملي الشمولي للأطفال، وأولت وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطيني عناية هامة في تأهيل وإعداد معلمات رياض الأطفال اللواتي يمتلكن الكفايات التعليمية التعلمية، واللواتي يسهمن في تنمية الأطفال وتطويرهم، وذلك من خلال تمكين الجامعات من رفد رياض الأطفال بمعلمين ومعلمات مؤهلين للتعليم في رياض الأطفال، ومراعاة خصوصية هذه المرحلة واحتياجاتها( (MOHE, 2017 ونتيجة لقانون إلزامية التعليم في مرحلة رياض الأطفال تسعى وزارة التربية والتعليم الفلسطينية ومؤسسات الطفولة إلى توظيف مشرفين ومشرفات للعمل في رياض الأطفال ممن يمتلكون شهادة الماجستير في تخصص الطفولة المبكرة، ولديهم الرغبة في تطوير قدراتهم العلمية والمهنية الملائمة لاحتياجات سوق العمل في الميدان التربوي بمجال الطفولة المبكرة. وتعتبر جامعة القدس سباقة إلى هذا المسار حيث لا يوجد في الجامعات الفلسطينية تخصص ماجستير الطفولة نظرا لافتقار الجامعات إلى متخصصين يحملون شهادة الدكتوراه في الطفولة المبكرة.
ويقدم المسار التخصص الدقيق في الطفولة المبكرة ليشمل مرحلة الحضانة ورياض الأطفال من لحظة الولادة وحتى الست سنوات. ويؤهل هذا المسار الدارسون إلى الايفاء بمتطلبات تحقيق النمو الشمولي التكاملي للأطفال وتعليمهم وفق أسس علمية وبحثية وممارساتية محلية وعربية وعالمية، للمساهمة في النهوض بقطاع الطفولة المبكرة في فلسطين.
وتكمن أهمية المسار في:
- مواكبة خطط تنمية الطفولة المبكرة في فلسطين خاصة والعالم عامة بغية تحصيل خدمات نوعية للأطفال.
- رفع كفاءة العاملين في المؤسسات المعنية بمرحلة الطفولة المبكرة.
- استكشاف طبيعة المشكلات التربوية المتصلة بمرحلة الطفولة المبكرة والتماس الحلول العملية لها استنادا إلى الأبحاث .
- الاستجابة لاحتياجات سوق العمل في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية ومؤسسات الطفولة المختلفة.
- يمنح الدارسون في هذا المسار الفرصة لتطوير مهاراتهم المهنية والعملية والبحثية في مجال التعامل مع الأطفال ورعايتهم.
- التركيز على الدور الذي يؤديه التعليم في الطفولة المبكرة في محاولة جادة لايجاد الخطط والبرامج التي من شأنها رفع سوية قطاع
- الطفولة المبكرة وتحسين أوضاع أطفال فلسطين في التطور والنماء والتعلم.
- الإطلاع على أحدث الدراسات في مجال الطفولة المبكرة، والمشاركة في الاستقصاء النقدي والتأملي والتدبري لمساعدة الدارسين على وضع بصماتهم في تطوير برامج الطفولة المبكرة.
قريباً …
سيكون الدارسون بعد الالتحاق في مسار التعليم في الطفولة المبكرة قادرون على تحقيق ما يلي:
النتاجات المعرفية
- تحديد المعارف المتعلقة بنمو الأطفال وتطورهم واحتياجاتهم.
- تحديد المعارف المتعلقة بالتخطيط، وتعليم الأطفال، وتصميم بيئة التعلم.
- التعرف إلى أنواع رياض الأطفال محليا وعربيا وعالميا ( التكنولوجية ، والدمجية، والعادية، والمهنية)
- التعرف إلى الخطة الاستراتيجية للطفولة المبكرة في فلسطين والعالم العربي وعالميا للوقوف على أسس بناء مناهج وبرامج الطفولة المبكرة.
النتاجات الذهنية:
- التأمل في ممارسات مؤسسات الطفولة ورياض الأطفال وتقديم التوصيات للتحسين والتطوير.
- تحليل الأبحاث المتعلقة في الطفولة المبكرة.
- تصيم مناهج رياض الأطفال.
النتاجات العملية:
- تطبيق نهج التعلم المتمركز حول الطفل ونهج التعلم الشمولي التكاملي والتعلم من الحياة.
- تصميم خطط تطويرية لقطاع الطفولة ورياض الأطفال.
- اجراء البحوث الاجرائية والتجريبية والوصفية في مجال الطفولة المبكرة.
- تصميم بيئة التعلم الآمنة والصديقة للطفل.
- التواصل مع الشركاء في الطفولة المبكرة لتدعيم دورهم.
النتاجات المنقولة:
- تلبية المعايير المهنية للعاملين في الطفولة المبكرة لتحقيق الجاهزية والكفاية التعليمية لهم.
- بناء فلسفة التعليم التي تتماشى مع القيم الدينية والوطنية ( الصدق والأمانة والتسامح والتعاون والعدالة وتكافؤ الفرص، والدمج والاتصال).
- تقديم الاستشارات للحضانات ورياض الأطفال لتحسين ظروفهم وأوضاعهم.
- أن يكون حاصلا على درجة البكالوريوس بتقدير جيد من جامعة معترف بها
- أن يكون تخصصه على صلة بالتخصصات التربوية والطفولة .
- في حال كان الطالب من تخصص بعيد عن المجال التربوي يعود حسم الأمر إلى اللجنة في قبول الطلب ، وعدد المساقات الاستداركية تحدده اللجنة.
- اجتياز المقابلة الشخصية مع اللجنة بنجاح.
بعد الانتهاء من المسار، من المتوقع أن يعمل الخريجون في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية بوظيفة الإشراف على رياض الأطفال، أو في مؤسسات الطفولة المختلفة بوظيفة منسق أو مدير برامج الطفولة، وفي رياض الأطفال بوظيفة إدارة رياض الأطفال أو الاشراف على رياض الأطفال أو بوظيفة التعليم في رياض الأطفال، أو التدريس في برامج دبلوم رياض الأطفال.
قريبا …
قريبا …