درجة البكالوريوس في تعليم المرحلة الأساسية ورياض الاطفال

• إعداد الكوادر المتخصصة في التربية للمرحلة الأساسية الدنيا ورياض الأطفال، وفق أساليب تربوية حديثة وذلك من خلال العمل على إكساب الطلبة للمعارف والمهارات العلمية والتطبيقية في هذا الحقل.
• المساهمة في تطوير مهارات المعلمين في مجال التربية الأساسية ورياض الأطفال
• توعية فئات المجتمع المختلفة بأهمية مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الأساسية
• الإسهام في تطوير قطاع الطفولة المبكرة من خلال التقييم المستمر لبرامج الطفولة وإجراء الأبحاث المتخصصة، ووضع الخطط للنهوض في هذا القطاع وفق توجهات التعلم النشط والتعلم المتمركز حول المتعلم
• إسداء الإستشارات المهنية والعلمية وخدمة المجتمع في مجال الطفولة المبكرة والتعليم الأساسي

قريباً …

بما يتناسب مع شروط القبول في جامعة القدس، أي حصول الطالب على معدل 65% فأعلى في الثانوية العامة، واجتياز الطالب مساقي مدخل الى التربية ومبادىء علم النفس بمعدل 70% فما فوق.

قريباً …

قريباً …

3 ساعات معتمدة 1550138 مدخل إلى التربية

يبحث هذا المساق في مفهوم التربية وأنواعها وأسسها الفلسفية والنفسية والتاريخية وأهدافها عبر العصور. كما ويبحث في التربية والمجتمع والتربية والثقافة وكذلك الوسائط والوسائل التربوية.

3 ساعات معتمدة 1530132 مبادئ علم النفس

يتناول هذا المساق مبادئ علم النفس والقوانين السيكولوجية لسلوك الإنسان واهداف علم النفس من معرفة العوامل والمتغيرات التي تحكم سلوك الانسان وفهمه والتنبؤ به والحكم عليه من خلال تناول الموضوعات العامة الاساسية لعلم النفس. وتتضمن هذه الموضوعات التعريف بعلم النفس ,مناهج البحث في التربية وعلم النفس ,مدارس علم النفس، الجهاز العصبي والسلوك، الانفعالات، العمليات العقلية والسلوك، دوافع السلوك، التعلم والفروق الفردية، الشخصية، المجالات التطبيقية لعلم النفس.

3 ساعات معتمدة 1530221 علم النفس التطوري

يبحث المساق في مفهوم التطوري بأبعاده الأربعة: الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي، وبالخلفية النظرية لهذه الأبعاد (فرويد، بياجة، كولبرج، أريكسون بيجوتسكي)، كما يبين المساق الخصائص النمائية والعوامل المؤثرة فيها (الوراثة والبيئة)، مع التركيز على الأبعاد التربوية في مراحل التطوري المختلفة.

3 ساعات معتمدة 1550101 مناهج البحث في التربية وعلم النفس

ازداد الاهتمام بالبحث العلمي منذ بداية القرن العشرين في مختلف مجالات الحياة و أدركت الحكومات والمؤسسات المختلفة أهميته في التنمية الشاملة , وأنفقت عليه الكثير من الأموال , ولهذا تطورت مناهج وأساليب البحث ووصلت إلى درجة عالية من الدقة العلمية, ويبحث هذا المساق في المفاهيم الأساسية للبحث العلمي موضحاً مناهج البحث المختلفة ، نشأتها وتطورها. والتعريف بها ، وكيفية تطبيق تلك المناهج وطرق جمع المعلومات للحصول على بحث مناسب لقضية دراسية مناسبه ، ويعرف الطالب بالمعلومات النظرية والمعلومات العملية للبحث العلمي ويتضمن المساق كيفية الحصول على قضية بحثية وطرق جمع معلوماتها والحصول على العينة وتحليل البيانات وتوثيق البحث العلمي .

3 ساعات معتمدة 1550102 الفكر التربوي العربي الاسلامي

يقدم مساق الفكر التربوي العربي الاسلامي عرضا لنظرة الإسلام للتربية، وأهمية التربية وضرورياتها للأفراد والمجتمعات وأهدافها كما يعرض هذا المساق لمصادر وأسس التربية في الإسلام (القرآن والسنة النبوية). ويعرض كذلك لبعض ميادين التربية في الإسلام الفكرية ،والنفسية ، والصحية والغذائية والاجتماعية ، والتربية في مجال التعليم والتعلم ، إضافة إلى الوسائل المستخدمة في التربية الإسلامية. كما يعرض المساق للفكر التربوي عن العديد من التربويين أمثال الغزالي وابن خلدون والقابسي والزرنوخي وآخرين.

3 ساعات معتمدة 1550210 مهارات وطرائق التدريس العامة

يبحث هذا المساق في المفاهيم الأساسية للأساليب العامة والخاصة للتدريس على اختلاف أنواعها، موضحاً مفهوم الأساليب، نشأتها وتطورها. والتعريف بمجمل المهارات والطرائق التعليمية المستخدمة في عملية التدريس ، ومدى ملائمتها للمحتوى التعليمي المقصود ، وكيفية تطبيق تلك الأساليب ، ويستعرض المساق الجوانب المختلفة للأساليب والدوافع الباعثة لها ، ويعرف كذلك بكيفية قيام المعلم بواجبه التعليمي ومواجهة الصعوبات والمشكلات التعليمية والتربوية التي تواجهه .

3 ساعات معتمدة 1550211 التربية الإسلامية وأساليب تدريسها

يهدف هذا المساق إلى تحقيق جانبين لدى الطالب المعلم في التعليم الأساسي وهما الجانب المتعلق بالنواحي المعرفية والثقافية التي تخص التربية الدينية ويتناول التربية ومفاهيمها والتربية الإسلامية والعلاقة بين التربية والإسلام، والتربية الدينية كمدخل انساني ووطني. والتربية الدينية كدعامة للمجتمع الفلسطيني، وأهداف التربية الدينية وخصائصها ووظائفها والطرائق الملائمة لتدريسها خاصة للمرحلة الأساسية مع التركيز على تنمية كفايات ومهارات التدريس اللازمة للطالب المعلم، ودور المعلم كقدوة وآلية التخطيط والتدريس والتقويم. لتنمية المعارف والمهارات والقيم.

3 ساعات معتمدة 1550212 اللغة العربية وأساليب تدريسها (1)

يهدف هذا المساق إلى مساعدة الطلبة على تطوير المعرفة والمهارات، إتقان وتنمية الاتجاهات المتعلقة بتدريس الاجتماعيات. حيث يعرّف هذا المساق الطلبة على مهارات وطرق تدريس مواضيع مختلفة مثل وطني فلسطين (التعرف على الوطن، والتراث، والاستيطان والمدن الفلسطينية)، والمجتمع الصغير والمؤسسات الوطنية والمدنية والمرافق الصحية، والحقوق والواجبات، والسلامة على الطرق ومهارات الاتصال. بالإضافة إلى التطرق الى بعض المفاهيم الخاطئة التي قد يحملها الطالب حول الاجتماعيات وكيفية معالجتها، كما يتضمن المساق تحليل الدروس من الكتاب المدرسي ” التنشئة الاجتماعية والحياتية” لدعم للطلبة المعرفة وتحسين الاتجاه وتطوير المهارات الأساسية وربطها بمواقف واقعية حياتية للطلبة. وخلال المساق يتم تزويد الطالب بعدة مهام موجهة مثل إعداد نماذج تحضير دروس الاجتماعيات، وتحليل الدروس، ومهام تأملية ومهام لها علاقة بمستوى التربية العملية (٢) المتوازي مع المساق.

يهدف هذا المساق إلى تزويد الطلبة بمفهوم اللغة العربية للصفوف من ( 1-4) ومنهجها ونظامها، وعلاقة اللغة بالتفكير، وتعريفه بأهمية الاستعداد البيولوجي والنفسي والاجتماعي لفهم دور بيشة الطفل اللغوية وأثرها في تشكيل مدركاته، من أجل تطوير قدراته ومعارفه ومهاراته واتجاهاته نحو اللغة.
كما يهدف المساق إلى تزويد الطلبة بالمعرفة الخاصة عن أهمية اللغة العربية وتطورها وخصائصها، وفرص التدرب على محاكاتها، واستعمالها لزيادة الوعي اللغوي، وتنمية مهارات التفكير التأملي والمحادثة والاستماع والكتابة والقراءة باعتبارها أداة اتصال وتواصل، ووسيلة للتعلم واكتساب المعرفة.

3 ساعات معتمدة 1550214 الرياضيات وأساليب تدريسها (1)

يتناول هذا المساق من حيث المحتوى بنية الرياضيات في المرحلة الأساسية وموضوعاتها التي تشمل: علم المجموعات والأعداد، والعمليات الحسابية الأربعة عليها، ، وقواعد قابلية القسمة، والمضاعفات، والقواسم، والتحليل إلى العوامل الأولية، والأساسات، والأُسس، والطرق التي يتعلم بها الأطفال موضوعات الرياضيات في المرحلة الأساسية. ويصف المساق أيضاً الأساليب التي يتبعها المعلمون في تعليم الأطفال الرياضيات في هذه المرحلة، وكيفية تكامل الرياضيات مع المواد الأخرى التي يتم تعليمها في المدرسة مثل: اللغة العربية، والعلوم، والاجتماعيات، واللغة الإنجليزية.

ويرتكز المساق في تدريسه وتعلّمه على أساليب التعلم النشط، والعمل الجماعي، والتعلّم التبادلي، والتعلّم بالعمل، والتطبيق العلمي، ووصولاً إلى مختبر (مشغل الرياضيات)، بالإضافة إلى التعلّم الشمولي التكاملي الذي ينظر إلى المتعلم بإنسانية ووحدة واحدة، علاوة على ذلك فإن المساق يستند في تعليمه على عمليات التفكير الاستقرائي، الاستدلالي، والقياس، وحل المشكلات من خلال التعامل مع الأمثلة، والمسائل، والتطبيقات الرياضية الواردة في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية الدنيا.

3 ساعات معتمدة 1550221 التربية في رياض الأطفال

يتناول المساق رياض الأطفال وأهدافها ونشأتها والخصائص السيكولوجية والتربوية والاجتماعية والمعرفية الخاصة بطفل الروضة، ودور معلمات الروضة و مشرفيها و إدارييها، وبرامج رياض الأطفال، والمواصفات التطورية الضرورية لرياض الأطفال من أبنية ومرافق ومواصلات وغيرها ، استناداً إلى النظريات التربوية الحديثة في تعليم رياض الأطفال ، وكذلك تقييم العمل مع الأطفال في الرياض، واحتياجات الأطفال في جيل الروضة وكيفية تجنيد طاقاتهم الاجتماعية والمعرفية في تطوير قدراتهم الابداعية والتعلم من خلال اللعب والعمل والفنون المختلفة، وكذلك واقع رياض الأطفال في فلسطين .

3 ساعات معتمدة 1550225 إدارة مدرسية

يبحث هذا المساق في مفهوم الادارة وتطويرها، وأنماط الإدارة المدرسية وأساليب التفاعل والتعامل مع جميع القوى العاملة في المدرسة، وهل الإدارة علم أم فن أم مهنة؟ كذلك يعنى بعملية اتخاذ القرارات، والإدارة المدرسية الحديثة، أهمية البناء المدرسي وكيفية التخطيط له ، وإجراءات تخطيط البناء المدرسي وإنشائه، المرافق المدرسية المختلفة وتأثيرها على النتاجات التعليمية، المسح المدرسي الشامل ، والبرنامج التربوي وأهميته للبناء المدرسي، واختيار موقع المدرسة، والبعد الاقتصادي والاجتماعي والنفسي للمدرسة.

3 ساعات معتمدة 1550312 اللغة العربية وأساليب تدريسها (2)

يهدف هذا المساق الى مساعدة الطالب المعلم على تطوير معرفة وفهما للمعارف والمهارات المتعلقة بالعلوم للصفوف من (١-٤) بما يؤدي إلى تطوير اتجاهات ايجابية نحو العلوم وعملية التدريس. حيث يعرّف هذا المساق الطالب المعلم على مهارات وطرق تدريس مواضيع مختلفة مثل:البيئة، والأرض، والفصول الأربعة، والليل والنهار، والأجرام السماوية، الطاقة والقوة وأشكالها وتحولاتها مثل: الحركة، والكهرباء والمغناطيسية والضوء والصوت….. بالإضافة الى التطرق الى بعض المفاهيم الخاطئة التي قد يحملها الطالب المعلم حول مفاهيم العلوم، وكيفية اكتشافها وعلاجها عند الطلب المعلمين أو عند التلاميذ.
كما يهدف المساق إلى تمكين الطالب المعلم من القدرة على تحليل أجزاء من الكتاب المدرسي للعلوم بما يضمن من حصولهم على المعرفة والمهارات الأساسية وربطها بمواقف واقعية حياتية للطلبة بحيث يؤدي ذلك إلى تطوير اتجاهات ايجابية نحو العلوم وعملية التدريس. ويتم أثناء تدريس المساق تزويد الطالب المعلمبمهام موجهة مثل إعداد نماذج تحضير دروس العلوم، وتخطيط حصص صفية وفصلية، ومهام تأملية ومهام لها علاقة بالتدريب في المدرسة أثناء دراسة مستوى التربية العملية الثالث المتوازي مع المساق.

3 ساعات معتمدة 1550313 العلوم العامة وأساليب تدريسها (1)

يهدف هذا المساق الى مساعدة الطالب المعلم على تطوير معرفة وفهم للمعارف والمهارات المتعلقة بالعلوم للصفوف من (١-٤) بما يؤدي إلى تطوير اتجاهات ايجابية نحو العلوم وعملية التدريس. حيث يعرّف هذا المساق الطالب المعلم على مهارات وطرق تدريس مواضيع مختلفة مثل: البيئة، والأرض، والفصول الأربعة، والليل والنهار، والأجرام السماوية، الطاقة والقوة وأشكالها وتحولاتها مثل: الحركة، والكهرباء والمغناطيسية والضوء والصوت….. بالإضافة الى التطرق الى بعض المفاهيم الخاطئة التي قد يحملها الطالب المعلم حول مفاهيم العلوم، وكيفية اكتشافها وعلاجها عند الطلبة المعلمين أو عند التلاميذ.
كما يهدف المساق إلى تمكين الطالب المعلم من القدرة على تحليل أجزاء من الكتاب المدرسي للعلوم بما يضمن من حصولهم على المعرفة والمهارات الأساسية وربطها بمواقف واقعية حياتية للطلبة بحيث يؤدي ذلك إلى تطوير اتجاهات ايجابية نحو العلوم وعملية التدريس. ويتم أثناء تدريس المساق تزويد الطالب المعلم بمهام موجهة مثل إعداد نماذج تحضير دروس العلوم، وتخطيط حصص صفية وفصلية، ومهام تأملية ومهام لها علاقة بالتدريب في المدرسة أثناء دراسة مستوى التربية العملية الثالث المتوازي مع المساق.

3 ساعات معتمدة 1550333 العلوم العامة وأساليب تدريسها (2)

يهدف هذا المساق الى مساعدة الطالب المعلم على تطوير معرفة وفهما للمعارف والمهارات المتعلقة بالعلوم للصفوف من (١-٤) بما يؤدي إلى تطوير اتجاهات ايجابية نحو العلوم وعملية التدريس. حيث يعرّف هذا المساق الطالب المعلم على مهارات وطرق تدريس مواضيع مختلفة مثل: الكائنات الحية (الممالك الخمسة للكائنات الحية)، وجسم الانسان، والتصنيف. بالإضافة الى التطرق الى بعض المفاهيم الخاطئة التي قد يحملها الطالب المعلم حول مفاهيم العلوم، وكيفية اكتشافها وعلاجها عند الطلب المعلمين أو عند التلاميذ.

كما يهدف المساق إلى تمكين الطالب المعلم من القدرة على تحليل أجزاء من الكتاب المدرسي للعلوم بما يضمن من حصولهم على المعرفة والمهارات الأساسية وربطها بمواقف واقعية حياتية للطلبة بحيث يؤدي ذلك إلى تطوير اتجاهات ايجابية نحو العلوم وعملية التدريس. ويتم أثناء تدريس المساق تزويد الطالب المعلم بمهام موجهة مثل إعداد نماذج تحضير دروس العلوم، وتخطيط حصص صفية وفصلية، ومهام تأملية ومهام لها علاقة بالتدريب في المدرسة أثناء دراسة مستوى التربية العملية الرابع والخامس المتوازي مع المساق.

3 ساعات معتمدة 1550412 اللغة العربية وأساليب تدريسها (3)

يهدف هذا المساق الى مساعدة الطلبة في تطوير المعرفة والفهم والتقدير والتفكير في اللغة العربية، ويهدف أيضا الى اكساب الطلبة مهارات الكتابة وتدريبات المقروء ، من الحروف ومتابعة الكلمات من نسخ، واملاء منقول ومنظور ، وغير المنظور ، وكذلك الخط العربي وأنواعه والظواهر اللغوية وعلامات الترقيم للصفوف (1 – 4) كما يتطرق المساق الىتحليل منهاج اللغة العربية للصفوف (1- 4) ومقاربتها مع بعض المناهج العربية المحيطة.

كما ويتم تزويد الطلبة بمفاهيم أساسية وطرق خاصة بتعليم وتعلم المحتوى السابق في الصفوف الثلاثة الأولى ( الأول والثاني و الثالث ) بما يتضمن الأخطاء المفاهيمية التي يمكن أن يحملها الطالب تجاه هذا المحتوى وطرق تدريسه ، مما يؤدي الى اندماج الطلبة في خبرات عملية خاصة باللغة العربية من خلال تعريفه بها وربطها مع الحياة اليومية والعملية ، وتوجيه الطلبة الى تخطيط فعاليات وأنشطة من أجل دعم تعلم الطلبة في اكتساب المفاهيم والمهارات الأساسية في اللغة العربية وبناء اتجاهات ايجابية نحوها مع تزويد الطلبة بمواقف ومهام تأملية وذلك بالتزامن مع مساقي تربية عملية ( 4 ،5 ) في كل مساق من مساقات اللغة العربية وتدريسها ، كما يتم التطرق للمفاهيم البديلة وآلية التعامل معها لتصحيحها في معارف التلاميذ.

يتم تزويد الطالب المعلم بكتب ومصادر المرحلة الأساسية الدنيا في الصف الرابع لغة عربية (الجزئين) لمناقشة الأمثلة .

3 ساعات معتمدة 1550314 الرياضيات وأساليب تدريسها (2)

يتضمن هذا المساق مقدمة في تعليم الرياضيات للمرحلة (1-4) ويهدف إلى مساعدة الطلبة في تطوير المعارف والفهم والتقدير في الرياضيات والتفكير الرياضي، ويهدف ايضا الى تعريض الطلبة لمفاهيم أساسية في نظرية الأعداد والعمليات الحسابية الأربع عليها والتعامل مع المجسمات ثلاثية الابعاد، جدولة البيانات واكمال انماط عددية وكسرية.

كما ويتم تزويد الطلبة بمفاهيم اساسية وطرق خاصة بتعليم وتعلم المحتوى السابق بما يتضمن الأخطاء المفاهيمية التي يمكن أن يحملها الطالب تجاه هذا المحتوى وطرق تدريسه مما يؤدي الى اندماج الطلبة في خبرات عملية خاصة بالرياضيات من خلال تعريفه بها وربطها مع الحياة اليومية والعملية، وتوجيه الطلبة الى تخطيط فعاليات وانشطة من أجل دعم تعلم الطلبة في اكتساب المفاهيم والمهارات الاساسية الرياضية وبناء اتجاهات ايجابية نحوها مع تزويد الطلبة بمواقف ومهام تأملية، ويتزامن ذلك مع مساق تربية عملية (3).

3 ساعات معتمدة 1550315 التربية الوطنية والاجتماعية وأساليب تدريسها

يعرض المساق المفاهيم الأساسية المختلفة في كافة فروع العلوم الاجتماعية للمرحلة الأساسية ( 1-4) والمتمثلة في الثقافة والتربية والمواطنة ومفهوم المجتمع ومكوناته وأدواره وحقوق الإنسان بالإضافة إلى القضية الفلسطينية وجغرافية فلسطين والقدس والمقدسات، والمساواة، والعدالة، والانتخابات، والأمن الصحي والغذائي. وكذلك يتناول المساق استراتيجيات التدريس المتمركز حول المتعلم، وخصائص وكفايات معلم الدراسات الاجتماعية وعلومها وكفاياتها، وعمل الخطط المختلفة وصياغة الأهداف، وكذلك كيفية تنمية المعلم وتطوير الوازع الوطني لديه والمحافظة على الارث التاريخي،في ضوء الوقائع التاريخية والجغرافية ذات العلاقة بالمرحلة.

3 ساعات معتمدة 1550322 وسائل تعليمية

هو أحد المساقات المتقدمة في إكساب الطالبات خبرة عملية في تقنية إنتاج الوسائل التعليمية وتوظيفها وتقييمها بما يتناسب والتعلم النشط ووفق النهج الشمولي التكاملي. وعليه يركز المساق على الجانب العملي في تخطيط الوسائل وإنتاجها. كما يتناول المساق مفهوم التكنولوجيا ودورها في تطوير العملية التعليمية التعلمية.

كما يتناول المساق مفهوم التكنولوجيا والوسائل التعليمية ومقوماتها وصفاتها، ومصادر الوسائل التعليمية، واللوحات التعليمية والمجسمات الناسخة التربوية، والوسائل التعليمية والمناهج، والأجهزة التعليمية.

3 ساعات معتمدة 1550323 أنماط التفاعل الصفي

يستعرض المساق أنماط التفاعل المختلفة داخل البيئة الصفية، والركائز التي يقوم عليها، وتوفير التفاعل التطوري ذي الفعال، إضافة إلى الاهتمام بجميع فئات الغرفة الصفية وكيفية إشراكهم في التفاعل الصفي تفاعلا تربويا واجتماعيا ، وتفاعلا تعليميا معرفيا، والتطبيق العملي من قبل المدرسين ودورهم في تفعيل هذا الجانب.

3 ساعات معتمدة 1550414 الرياضيات وأساليب تدريسها (3)

يتضمن هذا المساق مقدمة في تعليم الرياضيات للمرحلة (1-4) ويهدف إلى مساعدة الطلبة في تطوير المعارف والفهم والتقدير في الرياضيات والتفكير الرياضي، ويهدف ايضا الى تعريض الطلبة لمفاهيم أساسية في الكسور العددية والعشرية، والعمليات الحسابية الأربع عليها، ورسم الأشكال الهندسية وتمثيل البيانات.

كما ويتم تزويد الطلبة بمفاهيم اساسية وطرق خاصة بتعليم وتعلم المحتوى السابق بما يتضمن الأخطاء المفاهيمية التي يمكن أن يحملها الطالب تجاه هذا المحتوى وطرق تدريسه مما يؤدي الى اندماج الطلبة في خبرات عملية خاصة بالرياضيات من خلال تعريفه بها وربطها مع الحياة اليومية والعملية، وتوجيه الطلبة الى تخطيط فعاليات وانشطة من أجل دعم تعلم الطلبة في اكتساب المفاهيم والمهارات الاساسية الرياضية وبناء اتجاهات ايجابية نحوها مع تزويد الطلبة بمواقف ومهام تأملية، ويتزامن ذلك مع مساق تربية عملية (5).

3 ساعات معتمدة 1550417 التربية الفنية وأساليب تدريسها

يتناول المساق الفن والتربية عن طريق الفن، كأحد العوامل المهمة في تشكيل شخصية الفرد. كما ويتطرق إلى التربية الفنية من حيث تطور مفاهيمها منذ مراحل تقليد الكبار، إلى مرحلة الحداثة المهتمة بفنون الأطفال كفنون قائمة بذاتها، والتي يعبر الطفل من خلالها عن عالمه المستقل. كما يتناول المساق المظاهر العامة لرسوم الأطفال وعلاقتها بفنون الحضارات القديمة والفن الحديث وما بعد الحداثة. ويوضح مراحل نمو التعبير الفني لدى الأطفال وحقائقها ويتطرق إلى طرق ومناهج تدريس التربية الفنية وتقويمها، وإعداد مدرس الفن الواعي المتمرس والقادر على القيام بهذه المهمة. كما يبحث سيكولوجية فنون الأطفال ومراحلها ، ويتعرف الطالب على عناصر التصميم والتكوين والتقنيات والألوان ويتم تطبيق كل ذلك بإنجاز مشاريع عملية وفنية.

3 ساعات معتمدة 1550101 التنشئة الاجتماعية للطفل

يتناول المساق مفهوم التنشئة الاجتماعية، عناصرها وشروطها، مراحلها، ومؤسساتها، والبناء الاجتماعي ، والتنشئة الاجتماعية والمستقبل، وتفاعلات الفرد مع دوائر التنشئة الاجتماعية المختلفة ووكلاء التهيئة الاجتماعية، وكذلك بالصراعات الاجتماعية وأثرها في التنشئة الاجتماعية الجماعية والفردية على السواء.

3 ساعات معتمدة 1550326 الاتصالات التربوية المدرسية

يتناول هذا المساق ماهية الاتصالات التربوية والإنسانية داخل المؤسسات التربوية المختلفة لا سيما المدرسة منها وأهميتها، ومكانتها الخاصة في الحياة اليومية، وكذلك المصطلحات الأساسية في الاتصالات الانسانية التي تحدث بين الأفراد في مجتمع المدرسة ، بالإضافة إلى الوقوف على طبيعة الإتصالات وأنواعها المختلفة، ومكونات الاتصال الذاتي ، والاتصال بين الفرد والمجموعة ، والوقوف على العلاقة التي تربط بين جميع هذه العناصر. كما يهتم المساق بتطوير مهارات اتصال مختلفة لدى الطلبة، واستعمال هذه المهارات في مجال عملهم الحالي وفي المستقبل.

3 ساعات معتمدة 1550427 التربية الصحية

يستعرض المساق مفهوم الوقاية الصحية والاجتماعية، ومعرفة أفضل السلوكيات في تربية جسم معافى اجتماعيا وصحيا، وتعريف الطالب بالأمراض السارية أو الأمراض الاجتماعية والأوبئة ، بالإضافة إلى السلوك الإجتماعي السوي وغيرالسوي، والعمل المنتج مع الفريق والجماعة من خلال النوادي والفرق التطوعية، والروابط الاجتماعية، كما يعنى بأنواع الأغذية الصحية، وتوفير المواد المطلوبة للجسم، وأهمية التنظيم الغذائي واثره على الصحة الجسمية والعقلية للطفل.

3 ساعات معتمدة 1550253 علم النفس التربوي

يتناول المساق المفاهيم الأساسية في موضوع علم النفس التربوي، وتزويده أيضا بأدوات معرفية قابلة للتطبيق في مجال تطور الطلبة (شخصيتهم والعوامل التي تدفعهم للتعلم)، وعناصر العملية التعليمية وكيفية التعلم، ومعالجة المعلومات، وكذلك الفروق الفردية بين الطلبة، كما يتطرق إلى تطبيقات من نظريات علم النفس في التعليم والتعلم وفي التواصل مع الطلبة، وتعريفهم ببعض المظاهر السلوكية النفسية التي تظهر في مؤسسات التعليم المختلفة.

3 ساعات معتمدة 1550254 علم نفس اللعب

يتناول المساق ماهية علم نفس اللعب، والتطور التاريخي واهتمام المنظرين بظاهرة اللعب، وظائفه، علاقته في تنمية الطفل، واستخدام اللعب في مرحلتي رياض الأطفال والمرحلة الأساسية، كما يعنى باللعب كأداة تشخيصية وإرشادية للعملية التربوية، ودور المعلمة في استثمار اللعب في الحقل التربوي ، إضافة إلى تطبيقات عملية لمرحلتي رياض الأطفال والمرحلة الأساسية.

3 ساعات معتمدة 1550456 الإرشاد النفسي والتربوي

التعريف بالإرشاد والتوجيه النفسي والتربوي، المفاهيم الأساسية، الحاجة للارشاد المدرسي، اسس الإرشاد، المعلومات اللازمة للإرشاد، خطواته، نظريات شائعة في الإرشاد مثل ( الاتجاه السلوكي، المعرفي، الانساني)، عملية الارشاد ودور المعلمة فيه، إضافة إلى تطبيق عملي لحالات في المجتمع الفلسطيني.

3 ساعات معتمدة 1550362 القياس والتقويم التربوي

يتناول المساق معنى القياس والتقويم القديم والحديث وتطويره، والأهداف من تقويم أداء المتعلمين، والاختبارات التقويمية المختلفة ومعايير اختيارها وأدوات القياس والعلامات فيها ، والاختبارات الموضوعية وكيفية تصميمها ، وتخطيط البرنامج الكلي للاختبارات والتقويم في المدرسة، كما ويتناول المفاهيم الخاصة بتقويم الطفل في رياض الأطفال ، والجوانب التي سيتم تقويم المتعلمين فيها كالجانب المعرفي والتحصيلي والسلوكي والاجتماعي، والقدرات المهارية الخاصة ، والجانب الانفعالي.

3 ساعات معتمدة 1550463 مشروع التخرج (حلقة بحث)

يسعى هذا المساق إلى معالجة الأبحاث التربوية الميدانية، والوقوف على آخر ما استجد من أبحاث تتناول قضايا تربوية هامة في مجال التعليم في الطفولة المبكرة، والإطلاع على الأساليب العلمية المستخدمة في تلك الأبحاث، والإفادة من منهجية البحث العلمي التربوي، والمعالجات الإحصائية اللازمة في الأبحاث على اختلاف أنواعها.

3 ساعات معتمدة 1550205 الإبداع والقدرات العقلية

هذا المساق هو استمرار للمعرفة الأولية التي يتناولها مساق مبادئ علم النفس، ومساق علم نفس التطوري، ويتناول أيضا موضوع القدرات العقلية بتعمق، وارتباط هذه القدرات بعملية التعلم وكيفية حدوثها. كما يركز على أساليب التعلم المختلفة لدى الأطفال وكيفية استغلال القدرات العقلية المتنوعة وكيفية تطويرها، وتوجيهها بأساليب واستراتيجيات تعلم إبداعية ومتنوعة بما يتناسب مع عمل المعلمين في الميدان.

3 ساعات معتمدة 1550272 القراءة وفهم المقروء

يتطرق هذا المساق إلى التعريف بآلية فهم المقروء لتطوير مهارات التفكير لدى المتعلمين؛ وتعريفهم بالخلفية النظرية، وتدريبهم على فهم النصوص في مستويات فهم المقروء المختلفة، وكذلك في كيفية تطوير القدرات والمهارات العقلية في التفكير، ابتداء من المستوى الذي يتطلب مهارات وقدرات عقلية عادية، ومرورا بالمستوى الذي يتطلب مهارات عقلية أعلى ، وانتهاء بالمستوى الذي يتطلب أعلى المهارات العقلية ، ويتضمن ذلك إجراء تطبيقات على النصوص المختلفة.

3 ساعات معتمدة 1550473 تنمية الاستعداد اللغوي والمعرفي

يعالج هذا المساق مكونات الاستعداد للتعلم، والاستعداد اللغوي عند الطفل، والتعرف على أساليب تشخيص جوانب الضعف والتخلف، وخاصة في الجانب اللغوي، وكذلك المعرفي، ثم يتناول الأساليب العلاجية الملائمة، وتنبيه الإدراك السمعي والبصري و النطق، وأنواع التأثر، والقدرات الأساسية العقلية والوظيفية، كما يتطرق إلى التطوري المعرفي عند الطفل ، والتعرف على مراحله المختلفة وكيفية تطوير هذا الجانب ، والعوامل التي تساعد عليها ، والأسباب التي تعيقها.

3 ساعات معتمدة 1550474 أدب الأطفال

يعالج هذا المساق مفهوم أدب الأطفال، أهمية أدب الأطفال، والتطوري اللغوي عند الأطفال، وكيفية تطوير ابداعاتهم الأدبية ، وكذلك تاريخ أدب الأطفال وتطوره وميادينه ، وكتب الأطفال ، وفن حكاية القصة، وتقييم أدب الأطفال، ونماذج في القصة والأغاني والأناشيد للأطفال.

3 ساعات معتمدة 1550475 التعلم النشط

يتناول هذا المساق التعلم النشط من حيث مفهومه وخصائصه ودور كل من المعلم ومدير المدرسة فيه، وكذلك أساليب التعلم النشط مثل: أسلوب اللعب، ودراسة الحالة، والعصف الذهني، والتعلم بالاكتشاف، والتعلم بالوسائط المتعددة، والمناقشة. ثم يبحث المساق في تقويم التعلم النشط.

3 ساعات معتمدة صعوبات التعلم

يعرض هذا المساق مفهوم صعوبات التعلم، وأنواعها، وصعوبات التعلم عند الأطفال، وخاصة في المراحل الأساسية، من حيث: تشخيصها، ومعرفة أسبابها وطرق علاجها، وصعوبات القراءة، وتعلم اللغة، والكتابة، وتعلم الحساب، وصعوبات الإدراك، ويعرض المساق البرامج التربوية الخاصة بهذه الفئة، والبيئة المادية اللازمة في علاجها.

3 ساعات معتمدة 1550106 الحاسوب في التعليم

يشمل هذا المساق ماهية التعليم الإلكتروني، أساليبه، أنواعه، نماذجه، فوائده، محدداته، أنواع وطرق التعليم في الجامعات وأنظمة إدارة التعليم وبيئة التعلم (LMS – Moodle) بالإضافة إلى أدوات التعليم الرقمية وتقنيات التعليم الإلكتروني وأدوات القياس، ويتضمن هذا المساق تطبيق عملي ونظري.

3 ساعات معتمدة 1550204 الدراما في تعليم الطفولة المبكرة

يعيد هذا المساق تشكيل مدركات الكبار نحو أنفسهم ونحو الأطفال الذين يتعاملون معهم وتوجهاتهم التربوية. يتناول أيضاً مجموعة خبرات درامية موجهة للمربين، تمكنهم من اكتشاف قدراتهم الذاتية وأهميتها في تطوير تعبيرهم ووعيهم لذواتهم، وفي تنمية خيالهم، وفهم بيئتهم المادية والبشرية والاجتماعية.

1 ساعه معتمدة 1550219 التربية العملية (1)

يعد هذا المساق من المساقات المحورية التأسيسية للتربية العملية كونه يركز على الجانب النظري، وعلى المفاهيم الأساسية في التربية العملية؛ وفلسفتها وأخلاقيات ومعايير مهنة التعليم ودور كل ذوي العلاقة. ويهدف هذا المساق الى تهيئة الطلبة المعلمين وتحضيرهم الى مختلف مساقات التربية العملية قبل توجههم الى مدارس التدريب، وذلك عبر لقاءات جامعية في الفصل الدراسي الأول من السنة الثانية وبمعدل 16 ساعة في الفصل ويرتبط هذا المساق بالمساقات المتزامنة من اجل التهيئة المتكاملة

2 ساعات معتمدة 1550229 التربية العملية (2)

يعد هذا المساق مدخلا اساسيا للانتقال من الإطار النظري للتربية العملية إلى عملية التطبيق في الصفوف والمدرسة، وهو أول حلقة تواصل فعلية بين المعلم الطالب-والمعلم المرشد، وشركائه في التربية العملية، بالإضافة إلى استمرار الإطار النظري داخل الجامعة، ويتكون هذا المساق من شقين شق نظري داخل الجامعة وهي لقاءات دراسية مع المشرف الأكاديمي والزملاء (16 لقاء تدريسي) بواقع ساعة كل أسبوع، والشق الثاني العملي والذي ينتقل فيه الطالب إلى مدرسة تدريبية يتم تنسيبه إليها من الكلية لمدة لا تقل عن (60) ساعة ، يقوم خلالها الطالب بملاحظة البيئة المدرسية بواقع 5 ساعات و 5 ساعات ملاحظة البيئة الصفية ، 20 ساعة تدريس جزئي بمشاركة الطالب الزميل و ساعة و 10 ساعة تدريب جزئي منفرد وتدريس نصف يوم بواقع 10 ساعات و 10 ساعات كمعلم مساند.

2 ساعات معتمدة 1550319 التربية العملية (3)

يهدف هذا المساق إلى تدريب الطلبة المعلمين على المهارات التدريسية سواء من خلال ورشات العمل داخل الجامعة أو في مدرسة التدريب وبتوجيه من المشرفين الأكاديميين والمعلمين المرشدين والمديرين والمشرفين التربويين. وتشمل مهارات التدريس، جميع عناصر الموقف التعليمي مثل: التخطيط للدرس– وتنفيذ الدرس– التفاعل اللفظي– طرح الأسئلة– إدارة الصف– استراتيجيات التدريس– تقويم الطلبة. يبدأ الطالب بتحمل مسؤولية تنفيذ فعاليات الموقف الصفي لحصة كاملة في ضوء المعايير التي يتطلبها ذلك الموقف ووفقا لبرنامج محدد يشرف عليه الأكاديميين والمعلم المرشد لمدة (90) ساعة.
ويطرح هذا المساق في الفصل الأول من السنة الثالثة لالتحاق الطالب المعلم على أساس نظري وتطبيقي في آن واحد.

2 ساعات معتمدة 1550329 التربية العملية (4)

يتكون هذا المساق من شقين أحدهما نظري وله (16) ساعة موزعة على الفصل في لقاءات جامعية محددة، وآخر عملي وله (90) ساعة يقضيها الطالب المعلم في المدارس التدريبية، ويهدف هذ المساق إلى تدريب الطلبة المعلمين على الممارسات التدريسية في المدرسة التدريبية بتوجيه من قبل المشرفين الأكاديميين والمعلمين المرشدين والمديرين والمشرفين التربويين. وتشمل الممارسات التالية (التحليل التخطيط والتدريس وتنظيم البيئة التعلمية والتقويم).

3 ساعات معتمدة 1550471 أساسيات المنهاج وتحليله

يتناول هذا المساق مفهوم المنهاج وأهميته في العملية التربوية، ومحددات بناء المنهاج واستراتيجيات تحسينه، والمنهاج والخبرة، وارتباط المنهاج بالمجتمع، وعناصر المنهاج والتي تشمل على أهداف المنهاج واختيار وتنظيم محتوى المنهاج وطرق التدريس والتقويم تنظيمات المنهاج منها ( المنهاج المحوري، ومنهاج النشاط، والمنهاج التكنولوجي، ومنهاج الوحدات الدراسية)، ثم أساليب تطوير المنهاج المدرسي وسبل تحسينه.

2 ساعات معتمدة 1550419 التربية العملية (5)

يتكون هذا المساق من شقين أحدهما نظري وله (16) ساعة موزعة على الفصل في لقاءات جامعية محددة، وآخر عملي وله (120) ساعة يقضيها الطالب المعلم في المدارس التدريبية، ويهدف هذا المساق إلى تدريب الطلبة المعلمين على الممارسات التدريسية في المدرسة التدريبية بتوجيه من قبل المشرفين الأكاديميين والمعلمين المرشدين والمديرين والمشرفين التربويين. وتشمل الممارسات التالية (التحليل التخطيط والتدريس وتنظيم البيئة التعليمية والتقويم)، ويبدأ الطالب المعلم في هذه المرحلة بتحمل مسؤولية تنفيذ فعاليات الموقف الصفي لبرنامج اسبوعي كامل وبشكل مستقل على ضوء المعايير التي يتطلبها ذلك الموقف ضمن برنامج محدد يشرف عليه كل من المعلم المرشد والمشرف الأكاديمي والمشرف التربوي لمدة 6 أسابيع، أي ما معدله 120 ساعة. ويطرح هذا المساق في الفصل الأول من السنة الرابعة.

3 ساعات معتمدة 1550250 استراتيجيات التعليم في الطفولة المبكرة

يركز هذا المساق على تنمية مهارات الطلبة ومعرفتهم وخبراتهم في تدريس الأطفال في مرحلة رياض الأطفال وفق أساليب تدريس متنوعة مثل التعلم التعاوني والتعلم النشط والدراما والاكتشاف والتعلم باللعب ويسعى المساق الى اكساب الطلبة خبرات في التخطيط السنوي والفصلي والاسبوعي واليومي وتصميم أدوات التقييم الحقيقي ويسعى المساق الى اكساب الطلبة اتجاهات ايجابية نحو تعليم الاطفال وسبل تعليمهم وفق التعلم البنائي

3 ساعات معتمدة 1550261 الإحصاء في العلوم التربوية

يهدف هذا المساق الى تزويد الطلبة بالمفاهيم الاحصائية في المساق مثل كمجتمع إحصائي احصائي ,عينه,فئة,تكرار,نزعة مركزية ,تشتت, أرقام قياسية,ارتباط,احتمالات,والقدرة على التمثيل البياني والهندسي للبيانات الاحصائية, والقدرة على احتساب مقاييس النزعة المركزية وحساب مقاييس التشتت وانم ينقل الطالب من مرحلة الوصف الى مرحلة القدرة على اتخاذ القرار من خلال إيجاد معادلات الانحدار ومعرفة العلاقة بين الظواهر المختلفة وقياس درجة الارتباط بينها ودراسة مبادئ الاحتمالات